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10 浏览《小摄影师》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）学会生字词，理解重点词语的含义。
（3）了解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法
（1）通过多种方式朗读课文，体会作者的思想感情。
（2）运用提问、讨论等方法，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观
（1）培养学生热爱祖国、关心他人的美好品质。
（2）激发学生热爱生活、积极向上的情感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字词，理解重点词语的含义。
（3）了解课文内容，把握文章主题。
2. 教学难点
（1）体会作者的思想感情，理解文章主旨。
（2）培养学生自主学习和合作探究的能力。
三、教学过程
（一）导入新课
1. 教师出示图片，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这是什么地方吗？”
2. 学生回答后，教师导入新课：“今天，我们就要学习一篇关于小摄影师的故事——《小摄影师》。”
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意字音、字词，教师巡视指导。
2. 学生汇报生字词，教师讲解重点词语的含义。
3. 学生再次朗读课文，注意停顿、语气，教师评价并指导。
（三）细读课文，深入理解
1. 教师提问：“小摄影师是谁？他为什么要给列宁叔叔拍照？”
2. 学生回答后，教师引导学生思考：“小摄影师在拍照的过程中遇到了什么困难？他是怎么克服困难的？”
3. 学生分组讨论，教师巡视指导。
（四）品读课文，体会情感
1. 教师提问：“小摄影师在拍照的过程中，他的心情是怎样的？”
2. 学生回答后，教师引导学生体会作者的思想感情，理解文章主旨。
（五）拓展延伸，提升素养
1. 教师出示图片，引导学生思考：“如果你们是小摄影师，面对这样的困难，你们会怎么做？”
2. 学生分组讨论，教师评价并指导。
（六）总结全文，布置作业
1. 教师总结全文，强调文章主题。
2. 学生背诵课文，教师评价并指导。
3. 布置作业：写一篇关于自己帮助他人的故事，字数不限。
四、教学反思
本节课通过多种教学方式，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解重点词语的含义，把握文章主题。同时，通过提问、讨论等方法，培养学生自主学习和合作探究的能力，激发学生热爱生活、积极向上的情感。
在教学过程中，应注意以下几点：
1. 注重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性。
2. 重视学生的情感体验，引导学生体会作者的思想感情。
3. 联系生活实际，引导学生学会关爱他人，提升素养。
总之，本节课的教学设计旨在帮助学生掌握《小摄影师》这篇课文，培养学生热爱祖国、关心他人的美好品质，激发学生热爱生活、积极向上的情感。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，提高教学效果。
滇公网安备53010202000440号