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4 浏览刷子李教学设计
一、教学背景
刷子李，作为我国民间工艺的重要代表，以其独特的技艺和丰富的文化内涵，深受人们的喜爱。为了传承和发扬这一民间艺术，提高学生的审美情趣和动手能力，特设计本课程，让学生在实践操作中了解刷子李的艺术特点，培养其审美能力和创新能力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：了解刷子李的历史背景、艺术特点、制作工艺，掌握刷子李的制作技巧。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养其传承和发扬民间艺术的意识。
三、教学重难点
1. 教学重点：了解刷子李的历史背景、艺术特点、制作工艺，掌握刷子李的制作技巧。
2. 教学难点：培养学生的审美能力和动手能力，提高学生对民间艺术的传承和发扬意识。
四、教学过程
1. 导入新课
教师通过图片、视频等形式，向学生展示刷子李的精美作品，激发学生对民间艺术的兴趣，引入新课。
2. 新课讲授
（1）介绍刷子李的历史背景：从古代的宫廷画师到现代的民间艺人，讲述刷子李的发展历程。
（2）讲解刷子李的艺术特点：从造型、色彩、线条等方面，分析刷子李的艺术风格。
（3）讲解刷子李的制作工艺：介绍刷子李的原材料、制作工具、制作步骤等。
3. 实践操作
（1）教师示范：教师现场展示刷子李的制作过程，让学生了解制作技巧。
（2）学生实践：学生分组进行刷子李的制作，教师巡回指导。
4. 交流评价
（1）学生展示：学生展示自己的作品，相互交流心得体会。
（2）教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 总结反思
教师引导学生总结本节课的学习内容，强调刷子李的艺术价值和传承意义，培养学生的民族自豪感。
五、教学评价
1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：学生的审美能力、动手能力、创新能力、传承意识等方面。
3. 评价标准：根据学生的作品、实践操作、课堂表现等方面进行综合评价。
六、教学反思
本节课通过观察、分析、实践等活动，让学生了解刷子李的艺术特点，掌握制作技巧。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高学生的审美情趣和动手能力，传承和发扬民间艺术。
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