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4 浏览荷叶圆圆教案
一、教学目标
1. 知识与技能：认识“荷、叶、圆”等生字，会写“荷、叶、圆”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过多种形式朗读，感受荷叶的美丽和可爱，体会作者对荷叶的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：认识“荷、叶、圆”等生字，会写“荷、叶、圆”等生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：体会作者对荷叶的喜爱之情，培养学生的想象力和表达能力。
三、教学准备
1. 教师：课文课件、生字卡片、荷叶图片。
2. 学生：预习课文，了解荷叶的特点。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 播放荷叶图片，引导学生观察荷叶的特点。
2. 提问：你们知道荷叶是什么吗？荷叶有什么特点？
3. 学生回答，教师总结：荷叶是荷花的花托，形状圆圆的，碧绿碧绿的，非常美丽。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查朗读情况，纠正字音。
3. 学生再读课文，注意读准字音，读通句子。
4. 提问：课文讲了一件什么事？
5. 学生回答，教师总结：课文讲的是荷叶圆圆的，很可爱。
（三）学习生字，理解词语
1. 教师出示生字卡片，学生认读生字。
2. 教师提问：荷叶是什么形状的？圆是什么形状的？
3. 学生回答，教师总结：荷叶是圆圆的，圆是圆圆的。
4. 教师出示“荷、叶、圆”等生字卡片，学生书写生字。
5. 学生展示书写，教师点评。
（四）深入理解，体会情感
1. 教师提问：作者为什么说荷叶圆圆的？
2. 学生回答，教师总结：作者说荷叶圆圆的，是因为荷叶形状可爱，给人一种美好的感觉。
3. 教师提问：如果你是荷叶，你会想对小朋友们说些什么？
4. 学生回答，教师总结：荷叶会想对小朋友们说：“我圆圆的，很可爱，快来和我玩吧！”
（五）拓展延伸，培养能力
1. 教师出示荷叶图片，学生发挥想象力，用“荷叶圆圆的”造句。
2. 学生展示造句，教师点评。
（六）总结全文，巩固知识
1. 教师提问：今天我们学习了什么内容？
2. 学生回答，教师总结：我们学习了课文《荷叶圆圆》，认识了“荷、叶、圆”等生字，体会了作者对荷叶的喜爱之情。
3. 学生背诵课文。
五、作业布置
1. 课后复习课文，巩固生字。
2. 想象一下，如果你是荷叶，你会和小朋友们玩什么游戏？
3. 画一幅荷叶圆圆的图画，展示你的想象力。
六、教学反思
本节课通过多种形式朗读，让学生感受荷叶的美丽和可爱，体会作者对荷叶的喜爱之情。在教学过程中，注重培养学生的想象力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过拓展延伸，引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。在教学过程中，要注意以下几点：
1. 注重学生的主体地位，让学生积极参与课堂活动。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
3. 注重培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
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