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6 浏览峨眉山月歌教案——探寻古诗之美，培养文化素养
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解《峨眉山月歌》的作者、背景及创作特点；
（2）掌握诗歌的朗读技巧，能够准确、流畅地朗读；
（3）理解诗歌内容，体会诗人的情感和意境。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探究，培养学生自主学习的习惯和合作能力；
（2）通过对比阅读，提高学生的鉴赏能力；
（3）通过实践活动，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；
（2）激发学生对古典文学的兴趣，提高文化素养；
（3）培养学生尊重传统文化、传承民族精神的责任感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）理解《峨眉山月歌》的内容和意境；
（2）掌握诗歌的朗读技巧。
2. 教学难点：
（1）理解诗歌中蕴含的丰富情感；
（2）把握诗歌的写作手法。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）播放峨眉山风景图片，让学生欣赏美丽的自然风光；
（2）提问：同学们，你们知道这首诗的作者是谁吗？它描绘了怎样的景色？
2. 初读课文，整体感知
（1）学生自读课文，初步感知诗歌的内容和意境；
（2）教师检查学生的自读情况，纠正读音错误；
（3）引导学生思考：这首诗描绘了哪些景物？表达了诗人怎样的情感？
3. 精读课文，深入分析
（1）分析诗歌的结构：这首诗分为四个部分，分别是描绘峨眉山月、月照山间、月映江水、月照行舟；
（2）分析诗歌的意象：峨眉山、月亮、江水、行舟等；
（3）分析诗歌的修辞手法：比喻、拟人等；
（4）分析诗歌的韵律：这首诗采用了七言绝句的形式，读起来朗朗上口。
4. 对比阅读，拓展延伸
（1）引导学生对比阅读《望月怀远》和《峨眉山月歌》，分析两首诗在内容、情感、写作手法等方面的异同；
（2）让学生谈谈自己对古诗的理解和感悟。
5. 朗读指导
（1）教师示范朗读，学生跟读；
（2）学生分组朗读，互相纠正发音；
（3）邀请学生上台朗读，教师点评。
6. 总结全文，布置作业
（1）总结《峨眉山月歌》的内容、情感、写作手法等方面的特点；
（2）布置作业：背诵《峨眉山月歌》，写一篇读后感。
四、教学反思
本节课通过欣赏峨眉山美景、分析诗歌内容、对比阅读、朗读指导等环节，让学生了解了《峨眉山月歌》的作者、背景、意境、写作手法等，激发了学生对古典文学的兴趣，提高了学生的文化素养。在教学过程中，教师应注重以下几点：
1. 注重学生的主体地位，引导学生自主探究；
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；
3. 注重培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养；
4. 注重教学方法的多样性，提高教学效果。
总之，通过本节课的学习，希望学生能够领略到古诗之美，培养自己的文化素养，为传承中华民族优秀传统文化贡献自己的力量。
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