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4 浏览《一个小村庄的故事》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
（2）学会本课8个生字，会写13个生字。
（3）了解课文内容，懂得山洪暴发对村庄的危害。
2. 过程与方法
（1）通过朗读、讨论等方法，体会作者的思想感情。
（2）通过观察图片、联系生活实际等方法，了解山洪暴发对村庄的危害。
3. 情感态度与价值观
（1）培养学生热爱大自然、关心家乡的情感。
（2）培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：朗读课文，背诵第2自然段，了解课文内容，懂得山洪暴发对村庄的危害。
2. 教学难点：体会作者的思想感情，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
三、教学准备
1. 教师：多媒体课件、图片、生字卡片。
2. 学生：预习课文，了解山洪暴发的相关知识。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 播放家乡风光图片，引导学生回忆家乡的美景。
2. 提问：家乡的景色美吗？你们还知道哪些关于家乡的故事？
3. 引出课题：《一个小村庄的故事》。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查朗读情况，纠正字音。
3. 提问：课文讲述了什么故事？
4. 学生回答，教师总结：课文讲述了小村庄在一场突如其来的山洪暴发中，村民为了保护家园，与洪水展开了搏斗的故事。
（三）细读课文，体会情感
1. 学习第1自然段
（1）提问：这一段主要写了什么？
（2）学生回答，教师总结：这一段介绍了小村庄的美丽景色。
（3）提问：作者为什么说小村庄是“美丽的村庄”？
（4）学生回答，教师总结：因为小村庄的景色优美，风景如画。
2. 学习第2自然段
（1）提问：这一段主要写了什么？
（2）学生回答，教师总结：这一段讲述了山洪暴发时，小村庄的景象。
（3）提问：山洪暴发时，小村庄发生了什么变化？
（4）学生回答，教师总结：山洪暴发时，小村庄的房屋倒塌，村民失去了家园。
（4）提问：作者为什么说“村庄在哭泣”？
（5）学生回答，教师总结：因为山洪暴发给小村庄带来了巨大的破坏，村民失去了家园，感到非常痛苦。
3. 学习第3自然段
（1）提问：这一段主要写了什么？
（2）学生回答，教师总结：这一段讲述了村民为了保护家园，与洪水展开了搏斗。
（3）提问：作者为什么说“我们一定要保住家园”？
（4）学生回答，教师总结：因为家园是村民的根，他们不愿意失去家园。
（四）拓展延伸，提高认识
1. 提问：从这篇课文中学到了什么？
2. 学生回答，教师总结：我们要珍惜大自然，保护环境，防止山洪暴发给我们的生活带来危害。
（五）总结全文，布置作业
1. 总结：今天我们学习了《一个小村庄的故事》，了解了山洪暴发对村庄的危害，我们要珍惜大自然，保护环境。
2. 布置作业：
（1）背诵第2自然段。
（2）收集关于山洪暴发的资料，了解其危害。
（3）写一篇关于保护环境的作文。
五、教学反思
本节课通过朗读、讨论、观察图片等方法，引导学生了解了山洪暴发对村庄的危害，培养了学生珍惜自然资源、保护环境的意识。在教学过程中，要注意以下几点：
1. 注重学生的朗读，让学生在朗读中体会作者的思想感情。
2. 结合生活实际，让学生了解山洪暴发的危害，提高学生的环保意识。
3. 注重拓展延伸，让学生在学习课文的基础上，提高自己的综合素养。
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