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4 浏览《静夜思》公开课教学设计
一、教学背景
《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，是中国古典诗歌中的佳作。这首诗以简洁的语言，抒发了诗人夜半醒来，思念家乡的深切情感。作为小学语文教材中的经典篇目，它不仅具有很高的文学价值，而且蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理。本节课旨在通过深入解读《静夜思》，引导学生感受诗歌的魅力，提高学生的文学素养。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）正确朗读、背诵《静夜思》；
（2）理解诗歌的基本内容，体会诗人的情感；
（3）掌握五言绝句的基本特点。
2. 过程与方法目标：
（1）通过朗读、默读、吟诵等方式，感受诗歌的韵律美；
（2）结合诗歌背景，分析诗人的情感变化；
（3）运用联想和想象，丰富诗歌的画面感。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生对古典诗歌的热爱；
（2）引导学生关注生活中的美好事物，珍惜亲情、友情；
（3）激发学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读、背诵《静夜思》；
（2）理解诗歌的基本内容，体会诗人的情感；
（3）掌握五言绝句的基本特点。
2. 教学难点：
（1）分析诗人的情感变化；
（2）运用联想和想象，丰富诗歌的画面感。
四、教学过程
（一）导入
1. 教师播放轻柔的音乐，营造静谧的氛围。
2. 教师讲述《静夜思》的作者李白，以及这首诗的背景。
（二）新课讲授
1. 朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（1）教师范读，学生跟读；
（2）学生自由朗读，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌的基本内容，体会诗人的情感。
（1）教师引导学生分析诗歌中的意象，如“床前明月光”、“地上霜”等；
（2）引导学生体会诗人的情感，如“疑是地上霜”、“举头望明月”、“低头思故乡”等。
3. 掌握五言绝句的基本特点。
（1）教师讲解五言绝句的格律特点，如平仄、押韵等；
（2）引导学生分析《静夜思》中的平仄、押韵等格律特点。
4. 分析诗人的情感变化。
（1）教师引导学生结合诗歌背景，分析诗人在不同场景下的情感变化；
（2）学生分组讨论，分享自己的见解。
5. 运用联想和想象，丰富诗歌的画面感。
（1）教师引导学生发挥想象力，将诗歌中的意象转化为生动形象的画面；
（2）学生展示自己的画面，分享自己的感受。
（三）巩固练习
1. 学生自主朗读、背诵《静夜思》；
2. 教师随机抽查学生的背诵情况；
3. 学生互相背诵，检验学习效果。
（四）课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点；
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
（五）课后作业
1. 复习《静夜思》，背诵并默写；
2. 课下搜集关于李白的其他诗作，进行阅读和分析。
五、教学反思
本节课通过朗读、默读、吟诵等方式，引导学生感受《静夜思》的韵律美；结合诗歌背景，分析诗人的情感变化；运用联想和想象，丰富诗歌的画面感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的文学素养。同时，教师还需不断反思自己的教学，优化教学方法，提高教学质量。
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