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一、说教材
本节课选自PEP小学英语三年级上册Unit 2 What’s this？A Let’s spell，主要围绕字母组合“oo”的发音展开。本单元旨在帮助学生掌握字母组合“oo”在单词中的发音规则，并能熟练运用到实际情境中。通过本节课的学习，学生能够初步了解字母组合“oo”的发音，并能正确拼读含有该字母组合的单词。
二、说学情
三年级学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇。在发音方面，他们已经掌握了一些元音字母的发音，但字母组合的发音规则还需进一步学习和巩固。此外，学生的英语学习兴趣较高，但注意力容易分散，因此在教学中需要运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
三、说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握字母组合“oo”的发音规则，并能正确拼读含有该字母组合的单词。
2. 能力目标：通过小组合作、游戏等活动，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
四、说教学重难点
1. 教学重点：掌握字母组合“oo”的发音规则，并能正确拼读含有该字母组合的单词。
2. 教学难点：运用字母组合“oo”的发音规则，拼读含有该字母组合的单词。
五、说教法学法
1. 教法：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法。
2. 学法：自主学习、合作学习、探究学习。
六、说教学过程
（一）导入
1. 利用多媒体展示生活中常见的动物图片，如：cat, dog, fish等，引导学生复习已学元音字母的发音。
2. 提问：同学们，你们知道这些单词的字母发音吗？引导学生回答。
（二）新授
1. 教师展示字母组合“oo”的卡片，引导学生观察并说出其发音。
2. 教师用卡片举例，如：moon, book, look等，让学生跟读并模仿发音。
3. 教师引导学生总结字母组合“oo”的发音规律：oo在单词中读作/ʊ/。
4. 教师带领学生进行跟读练习，巩固字母组合“oo”的发音。
（三）巩固练习
1. 游戏环节：教师将含有字母组合“oo”的单词卡片贴在黑板上，学生上台挑选卡片，并根据发音找出正确的单词。
2. 小组合作：每组学生选择一个含有字母组合“oo”的单词，共同讨论并拼读。
3. 教师提问：同学们，你们能用自己的语言描述一下字母组合“oo”的发音吗？
（四）拓展延伸
1. 教师展示含有字母组合“oo”的单词，如：food, good, pool等，让学生尝试拼读。
2. 教师引导学生用字母组合“oo”的发音规则，创编新的单词，如：moon、book等。
（五）总结
1. 教师引导学生回顾本节课所学的字母组合“oo”的发音规则。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。
3. 布置作业：回家后，用字母组合“oo”的发音规则，拼读新的单词。
七、说板书设计
本节课的板书设计如下：
What’s this？
oo /ʊ/
cat, dog, fish, moon, book, look
八、说教学反思
本节课通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握了字母组合“oo”的发音规则，并能正确拼读含有该字母组合的单词。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习素养。然而，在教学过程中也存在一些不足，如：部分学生在课堂上的参与度不高，需要教师在今后的教学中加以改进。总之，教师应不断反思，提高自己的教学水平，为学生的英语学习提供更好的帮助。
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