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4 浏览《故乡》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）理解课文内容，体会作者对故乡的热爱和思念之情。
（3）学习作者运用对比、象征等修辞手法表达情感的方法。
2. 过程与方法
（1）通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生的语言表达能力。
（2）引导学生运用联想和想象，深入理解课文内容。
（3）通过小组合作，培养学生的团队合作能力和探究精神。
3. 情感态度与价值观
（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）引导学生关注现实生活，关注家乡的变化。
（3）培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）理解课文内容，体会作者对故乡的热爱和思念之情。
（2）学习作者运用对比、象征等修辞手法表达情感的方法。
2. 教学难点
（1）理解作者在对比中表达的情感。
（2）分析作者在文中运用的象征手法。
三、教学过程
（一）导入新课
1. 教师出示一幅描绘家乡美景的图片，引导学生谈谈对家乡的印象。
2. 学生分享自己的家乡故事，激发学生对故乡的热爱之情。
3. 教师引入课题：《故乡》。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音。
3. 学生画出自己认为重要的句子，并做好批注。
（三）精读课文，深入理解
1. 教师引导学生分析课文中的对比手法，如“故乡的田野，绿油油的，一片生机勃勃的景象；而现在的田野，黄沙满地，一片荒凉”。
2. 学生结合自身经历，谈谈对这种对比手法的理解。
3. 教师引导学生分析课文中的象征手法，如“那一片片黄沙，象征着故乡的沧桑和变迁”。
4. 学生分享自己对象征手法的理解。
（四）拓展延伸，提升认知
1. 教师引导学生思考：故乡的变化反映了我国社会发展的哪些方面？
2. 学生结合所学知识，谈谈自己对家乡变化的看法。
3. 教师总结：故乡的变化是我国社会发展的缩影，我们要珍惜家乡的美好，为家乡的发展贡献自己的力量。
（五）课堂小结，总结感悟
1. 教师引导学生回顾课文内容，总结作者对故乡的热爱和思念之情。
2. 学生分享自己对故乡的感悟，表达对家乡的热爱之情。
3. 教师总结：故乡是我们心灵的港湾，我们要珍惜家乡的美好，为实现家乡的繁荣发展而努力。
（六）布置作业
1. 背诵课文。
2. 写一篇关于故乡的作文，表达自己对家乡的热爱之情。
四、教学反思
本节课通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者对故乡的热爱和思念之情。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。同时，教师引导学生关注现实生活，关注家乡的变化，培养学生的社会责任感和使命感。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
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