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9 浏览**教学教案：小学语文《夏日里的清凉》**
**一、教学目标**
1. 知识与技能目标：
- 学生能够正确认读生字，会写“凉、热、扇”等生字。
- 学生能够理解词语“清凉、炎热、舒适”等的意思。
- 学生能够背诵课文《夏日里的清凉》。
2. 过程与方法目标：
- 通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力。
- 通过观察图片、联系生活实际，培养学生对夏天的热爱之情。
3. 情感态度与价值观目标：
- 学生能够体会到夏天的美好，感受到清凉带给人们的愉悦。
- 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
**二、教学重难点**
1. 教学重点：
- 正确认读生字，理解词语意思。
- 朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：
- 理解课文内容，体会作者的情感。
- 将课文内容与生活实际相结合，培养学生的情感。
**三、教学准备**
1. 教师准备：
- 课文《夏日里的清凉》的电子版或纸质版。
- 生字卡片、词语卡片。
- 图片或视频资料。
2. 学生准备：
- 预习课文，圈出生字和新词。
- 准备与课文内容相关的图片或故事。
**四、教学过程**
**（一）导入新课**
1. 教师出示夏天的图片或视频，引导学生观察夏天的特点。
2. 提问：你们在夏天都遇到过哪些清凉的事情？
3. 引出课题：今天我们来学习一篇关于夏天的课文《夏日里的清凉》。
**（二）初读课文，整体感知**
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正字音和语调。
3. 学生再次朗读课文，边读边思考：课文主要讲述了哪些清凉的事情？
**（三）精读课文，深入理解**
1. 教师引导学生找出课文中出现的生字和新词，讲解字词的意思。
2. 学生朗读课文，思考：课文中的清凉是指什么？
3. 教师引导学生分析课文内容，理解作者的情感。
**（四）朗读课文，背诵课文**
1. 学生分组朗读课文，互相纠正字音和语调。
2. 教师选取部分学生背诵课文，其他学生评价。
3. 学生集体背诵课文。
**（五）拓展延伸，联系生活**
1. 教师出示与课文内容相关的图片或视频，引导学生联系生活实际。
2. 学生分享自己在夏天遇到的清凉事情。
3. 教师总结：夏天虽然炎热，但也有很多清凉的事情，我们要学会珍惜和享受。
**（六）课堂小结**
1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学，分享自己的收获。
**五、作业布置**
1. 背诵课文《夏日里的清凉》。
2. 画一幅关于夏天的清凉画。
3. 搜集有关夏天的清凉故事，下节课分享。
**六、板书设计**
夏日里的清凉
- 生字：凉、热、扇
- 词语：清凉、炎热、舒适
- 课文内容：夏天虽然炎热，但也有很多清凉的事情，我们要学会珍惜和享受。
**七、教学反思**
本节课通过朗读、讨论、表演等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。在教学过程中，要注意引导学生联系生活实际，培养学生的情感。同时，要关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，提高学生的学习兴趣。
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