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7 浏览《记承天寺夜游》教学设计
一、教学背景
《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼的一篇散文，收录于《东坡志林》中。本文以作者夜游承天寺的经历为线索，描绘了一幅夜游承天寺的美丽画面，表达了作者对美好生活的向往和对人生境遇的感慨。本文语言优美，意境深远，是中学语文教学中的经典篇目。本节课旨在通过引导学生深入理解文本内容，感受作者的情感，提高学生的文学素养和审美能力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）掌握生字词，能正确朗读并背诵课文。
（2）理解文章内容，分析文章结构，把握文章主旨。
（3）学会从景物描写中感受作者的情感，提高审美能力。
2. 过程与方法目标：
（1）通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解文本。
（2）培养学生合作学习、探究学习的意识。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）感受作者对美好生活的向往，激发学生对生活的热爱。
（2）培养学生乐观向上的人生态度，树立正确的人生观。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确理解文章内容，把握文章主旨。
（2）分析文章结构，体会文章的写作手法。
2. 教学难点：
（1）从景物描写中感受作者的情感，提高审美能力。
（2）引导学生联系实际生活，谈谈自己的感悟。
四、教学过程
（一）导入
1. 播放承天寺夜景图片，引导学生观察并描述画面。
2. 引出课题：《记承天寺夜游》。
（二）新课导入
1. 朗读课文，让学生初步感知文章内容。
2. 提问：文章主要讲述了什么内容？
学生回答后，教师总结：本文以作者夜游承天寺的经历为线索，描绘了一幅夜游承天寺的美丽画面，表达了作者对美好生活的向往和对人生境遇的感慨。
（三）深入分析
1. 分析文章结构：
（1）第一段：描写承天寺夜景，突出景色之美。
（2）第二段：抒发作者感慨，表达对美好生活的向往。
（3）第三段：总结全文，点明文章主旨。
2. 分析写作手法：
（1）动静结合：文章通过对承天寺夜景的描写，将静态的景物与动态的人物相结合，使画面生动形象。
（2）寓情于景：作者通过对承天寺夜景的描绘，表达了对美好生活的向往和对人生境遇的感慨。
（四）感受作者情感
1. 提问：从文章中，你感受到了作者怎样的情感？
学生回答后，教师总结：作者在描绘承天寺夜景的同时，表达了对美好生活的向往，以及对人生境遇的感慨。
2. 引导学生联系实际生活，谈谈自己的感悟。
（五）课堂小结
1. 总结文章内容、结构、写作手法及作者情感。
2. 布置作业：背诵课文，撰写一篇关于《记承天寺夜游》的感悟。
五、教学反思
本节课通过引导学生深入理解文本内容，感受作者的情感，提高了学生的文学素养和审美能力。在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的合作学习、探究学习意识。同时，引导学生联系实际生活，谈谈自己的感悟，使学生在学习中收获更多。但在今后的教学中，还需进一步提高教学效果，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
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