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5 浏览**琵琶行教案**
**教学目标：**
1. 理解《琵琶行》这首诗的基本内容，掌握其文学背景和作者情感。
2. 通过对诗歌的朗读、分析，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生体会诗歌中的人物形象和意境，提高审美情趣。
4. 学习古典诗歌的表达技巧，如比喻、拟人等，增强语言表达能力。
**教学对象：**
初中一年级学生
**教学时间：**
2课时
**教学重点：**
1. 理解《琵琶行》的基本内容和情感。
2. 分析诗歌的艺术特色和表现手法。
**教学难点：**
1. 把握诗歌的意境和情感。
2. 理解作者白居易的生平和创作背景。
**教学准备：**
1. 课件或黑板，用于展示诗歌内容和相关资料。
2. 《琵琶行》诗歌文本。
3. 相关背景资料，如作者白居易的生平简介、唐代社会文化背景等。
**教学过程：**
**第一课时**
**一、导入新课**
1. 教师简要介绍唐代诗人白居易及其代表作《琵琶行》，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们对《琵琶行》这首诗有哪些了解？
**二、诗歌朗读**
1. 教师示范朗读《琵琶行》，注意语调和节奏。
2. 学生跟读，注意体会诗歌的韵律美。
**三、诗歌分析**
1. **内容理解**：
- 诗歌讲述了琵琶女在长安城弹奏琵琶的故事，表达了作者对琵琶女悲惨命运的同情和对自身命运的感慨。
- 分析诗歌中的关键意象，如琵琶、江水、月色等，理解其象征意义。
- 分析诗歌中的对比手法，如琵琶女与诗人自身命运的对比，展现不同的人生境遇。
2. **情感体验**：
- 引导学生体会诗歌中的情感变化，如琵琶女弹奏时的激昂、悲伤，诗人的同情、感慨等。
- 分析作者白居易的生平经历，理解其创作背景和情感。
3. **艺术特色**：
- 分析诗歌的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法。
- 分析诗歌的结构布局，如起承转合，展现诗歌的节奏美。
**四、课堂讨论**
1. 学生分组讨论，分享自己对《琵琶行》的理解和感受。
2. 教师引导学生总结讨论成果，提炼诗歌的主题和艺术特色。
**五、作业布置**
1. 深入阅读《琵琶行》，尝试用自己的语言复述诗歌内容。
2. 搜集有关白居易的生平资料，了解其创作背景。
**第二课时**
**一、复习导入**
1. 教师提问：上节课我们学习了《琵琶行》，大家对这首诗有哪些新的认识？
2. 学生分享自己的学习心得。
**二、诗歌鉴赏**
1. **诗歌朗读**：
- 学生分组朗读《琵琶行》，注意语调和情感表达。
- 教师点评，指导学生如何更好地朗读古典诗歌。
2. **诗歌赏析**：
- 教师引导学生分析诗歌中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、对比等。
- 学生举例说明，加深对诗歌艺术特色的理解。
3. **拓展延伸**：
- 结合唐代社会文化背景，探讨《琵琶行》的时代意义。
- 引导学生思考：在现代社会，如何传承和发扬古典文学的精神？
**三、课堂小结**
1. 教师总结本节课的学习内容，强调《琵琶行》的艺术价值和意义。
2. 学生分享自己的学习收获。
**四、作业布置**
1. 撰写一篇关于《琵琶行》的读后感，表达自己的感受和思考。
2. 收集更多古典诗歌，进行鉴赏和比较。
通过本节课的学习，学生不仅能够理解《琵琶行》这首诗的基本内容和情感，还能提高古典文学鉴赏能力，培养审美情趣。同时，引导学生关注古典文学的时代背景，传承和发扬中华优秀传统文化。
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