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2 浏览《有余数的除法》教学设计（精选12篇）
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
（2）能够正确进行有余数的除法计算，并能用算式表示结果。
2. 过程与方法目标：
（1）通过观察、操作、交流等活动，体会有余数除法的实际应用。
（2）培养学生自主探索、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、积极思考的学习习惯。
（2）让学生体会数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
（1）理解有余数除法的意义。
（2）掌握有余数除法的计算方法。
2. 教学难点：
（1）正确进行有余数的除法计算。
（2）用算式表示有余数除法的结果。
三、教学过程
1. 导入新课
教师通过生活实例引入，如：分苹果、分饼干等，让学生初步感知有余数除法的意义。
2. 新课讲解
（1）讲解有余数除法的意义，让学生理解除法中余数的概念。
（2）演示有余数除法的计算方法，让学生观察并总结规律。
（3）通过练习题，巩固学生对有余数除法的计算方法。
3. 案例分析
选取12篇精选案例，让学生分析并总结有余数除法的应用。
案例一：小明有24个糖果，要平均分给4个小朋友，每人能得到多少个糖果？还剩多少个？
案例二：一个班级有36名学生，要分成8组进行活动，每组有多少人？还剩多少人？
案例三：一桶水有18升，要平均倒入3个杯子中，每个杯子能倒多少升？还剩多少升？
……
4. 课堂练习
（1）完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思
（1）教师引导学生总结有余数除法的意义、计算方法及应用。
（2）学生反思自己在学习过程中的收获与不足。
6. 布置作业
（1）完成课后习题。
（2）观察生活中有余数除法的实例，并记录下来。
四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确性、完整性。
3. 课后反馈：了解学生对本节课的掌握程度，调整教学策略。
五、教学反思
1. 教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动探索。
2. 注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求。
3. 结合生活实例，提高学生对数学知识的运用能力。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
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