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2 浏览争论作文——初一优秀作文
在我国，作文一直是语文教学的重要组成部分，它不仅考查学生的语言表达能力，还考察学生的思维能力和创造力。在初一这个阶段，学生的思维逐渐成熟，对世界的认识也更加广泛。因此，一场关于“争论作文”的讨论在初一学生中悄然展开。
正方观点：争论作文有助于培养学生的思辨能力。
支持者认为，争论作文可以让学生在写作过程中充分展现自己的观点，学会如何表达自己的观点，并在与他人交流的过程中学会倾听、理解他人的观点。以下是正方观点的几个论据：
1. 提高思维敏捷性：在争论作文中，学生需要迅速捕捉对方观点，分析其合理性，为自己的观点辩护。这种思维训练有助于提高学生的思维敏捷性。
2. 培养批判性思维：争论作文要求学生具备批判性思维能力，学会分析、评估各种观点，形成自己的见解。这种能力对于学生今后的学习和生活具有重要意义。
3. 增强语言表达能力：在争论作文中，学生需要运用丰富的词汇、恰当的修辞手法表达自己的观点。这有助于提高学生的语言表达能力。
反方观点：争论作文容易引发矛盾，不利于和谐相处。
反对者认为，争论作文容易导致学生之间产生矛盾，不利于和谐相处。以下是反方观点的几个论据：
1. 引发矛盾：在争论作文中，学生可能会因为观点不同而产生争执，甚至产生敌对情绪。这不利于班级和谐氛围的营造。
2. 压抑个性：争论作文要求学生在一定程度上迎合他人的观点，这可能会压抑学生的个性，不利于学生形成独立思考的能力。
3. 浪费时间：争论作文需要学生花费大量时间进行观点辩论，这可能会影响学生其他方面的学习和生活。
正方反驳：
1. 适度争论：只要学生在争论作文中保持谦逊、尊重他人，就不会引发矛盾。相反，适度争论有助于学生拓宽视野，提高综合素质。
2. 独立思考：在争论作文中，学生可以学会独立思考，形成自己的观点。这有助于培养学生的个性，使他们成为具有创新精神的人才。
3. 时间管理：学生在写作争论作文时，可以合理安排时间，确保其他方面的学习和生活不受影响。
反方反驳：
1. 和谐相处：争论作文虽有助于培养学生的思辨能力，但过度争论可能会影响学生之间的和谐相处。因此，教师应引导学生正确看待争论作文。
2. 个性发展：学生在争论作文中可能会过度追求与他人观点的一致，这不利于个性发展。教师应引导学生尊重个性，发挥自身特长。
3. 时间平衡：学生应学会合理安排时间，将争论作文与其他学习任务相结合，确保全面发展。
综上所述，争论作文既有利又有弊。在初一这个阶段，教师应引导学生正确看待争论作文，充分发挥其积极作用，同时避免其负面影响。只有这样，才能使学生在争论作文中收获成长，为未来的学习生活奠定坚实基础。
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