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3 浏览再见了亲人——小学语文教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）认识“亲、人”等9个生字，会写“亲、人、爱、情”等14个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，感受亲人之间的深厚感情。
2. 过程与方法
（1）通过多种方式识字，提高学生的识字能力。
（2）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
（3）通过对比阅读，提高学生的阅读鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观
（1）让学生体会到亲人之间的关爱和深情，培养学生的亲情观念。
（2）引导学生珍惜亲情，关爱身边的人。
（3）培养学生的感恩之心，懂得回报亲人。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）认识“亲、人”等9个生字，会写“亲、人、爱、情”等14个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，感受亲人之间的深厚感情。
2. 教学难点
（1）引导学生理解课文内容，感受亲人之间的关爱。
（2）培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）教师出示课题“再见了亲人”，提问：同学们，你们知道这句话是谁说的吗？它出自哪篇课文？
（2）学生回答后，教师总结：这句话出自课文《再见了亲人》，今天我们就来学习这篇课文。
2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，注意字音、字形的掌握。
（2）教师检查学生的朗读情况，纠正学生的发音错误。
（3）提问：课文主要讲述了什么内容？
（4）学生回答后，教师总结：课文讲述了抗美援朝战争中，中国人民志愿军战士与朝鲜人民依依不舍地告别亲人，英勇奔赴前线的感人故事。
3. 识字写字
（1）学生自主识字，教师巡视指导。
（2）教师出示生字卡片，学生跟读。
（3）学生书写生字，教师巡视指导。
4. 精读课文，深入理解
（1）提问：课文中有哪些词语表达了亲人之间的深厚感情？
（2）学生回答后，教师总结：课文中的“依依不舍”、“英勇奔赴前线”等词语表达了亲人之间的深厚感情。
（3）提问：课文中志愿军战士是如何告别亲人的？
（4）学生回答后，教师总结：志愿军战士在告别亲人时，表现出无比的坚定和勇敢。
5. 情感体验，升华主题
（1）提问：如果你是志愿军战士，你会怎样告别亲人？
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
（3）教师总结：我们应该珍惜亲情，关爱身边的人，学会感恩。
6. 课堂小结
（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈谈自己的收获。
7. 作业布置
（1）背诵课文。
（2）写一篇关于亲情的作文。
四、教学反思
本节课通过朗读、讨论、写作等多种方式，让学生理解课文内容，感受亲人之间的深厚感情。在教学过程中，要注意以下几点：
1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
2. 充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的情感体验，培养学生的亲情观念。
4. 加强识字写字教学，提高学生的语文素养。
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