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5 浏览《小英雄雨来》教学设计：传承红色基因，培养时代新人
一、教学背景
《小英雄雨来》是我国著名作家管桦创作的一篇反映革命战争年代少年英雄事迹的短篇小说。该作品以抗日战争为背景，讲述了雨来在党的培养教育下，成长为一名小英雄的故事。四年级学生正处于认知和情感发展的关键时期，通过学习《小英雄雨来》，可以帮助学生了解革命历史，培养爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解《小英雄雨来》的故事情节，掌握文章的基本内容。
（2）学会通过阅读、分析、讨论等方式，理解文章的主题思想。
（3）学会运用多种表达方式，复述故事内容。
2. 过程与方法目标：
（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的创新思维和表达能力。
（3）通过小组讨论、课堂展示等形式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国主义精神。
（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，培养自强不息、勇往直前的精神。
（3）培养学生的社会责任感，鼓励学生在现实生活中发扬英雄精神。
三、教学重难点
1. 教学重点：
（1）理解文章的主题思想，把握故事情节。
（2）学会运用多种表达方式，复述故事内容。
2. 教学难点：
（1）深入挖掘文章中的爱国主义精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的创新思维和表达能力。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 播放《小英雄雨来》故事视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道这个故事吗？故事中的主人公是谁？他为什么被称为小英雄？
（二）自主学习
1. 学生阅读课文，了解故事情节。
2. 学生思考：雨来为什么敢于与敌人斗争？他身上有哪些优秀品质？
（三）合作探究
1. 学生分组讨论，分析文章的主题思想。
2. 学生分享自己的观点，教师点评并总结。
（四）角色扮演
1. 学生分组，分别扮演雨来、李大叔、敌人等角色。
2. 模拟故事场景，进行角色扮演。
（五）课堂展示
1. 学生展示自己的角色扮演成果，分享心得体会。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
（六）总结提升
1. 教师总结《小英雄雨来》的主题思想，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 学生分享自己的学习感悟，表达对革命先烈的敬仰之情。
（七）课后作业
1. 学生撰写一篇关于《小英雄雨来》的读后感。
2. 学生收集关于革命先烈的故事，进行分享和交流。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生了解了《小英雄雨来》的故事情节，掌握了文章的基本内容。在合作探究、角色扮演等环节，学生的创新思维和表达能力得到了锻炼。同时，学生通过学习，培养了爱国主义精神，树立了正确的人生观和价值观。
在教学过程中，教师应注重引导学生深入挖掘文章中的主题思想，让学生在情感体验中受到教育。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
总之，《小英雄雨来》教学设计旨在通过阅读、讨论、活动等多种形式，培养学生的阅读理解能力、创新思维和表达能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，传承红色基因，培养时代新人。
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