登陆
5 浏览伤仲永教学设计
一、教学背景
《伤仲永》是明代文学家冯梦龙所著的一篇散文，讲述了仲永因家境贫寒而被迫辍学，最终因才华横溢而成为一代文学巨匠的故事。本文以《伤仲永》为载体，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的道德素养，引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解《伤仲永》的作者、作品背景及主要内容；
（2）掌握文言文的基本阅读方法，提高文言文阅读能力；
（3）品味作品中的人物形象，感受作品中的情感和主旨。
2. 过程与方法目标：
（1）通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方法，培养学生自主学习和合作探究的能力；
（2）通过对比阅读、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力；
（3）通过分析作品中的社会背景和人物性格，培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）引导学生认识到教育的重要性，珍惜受教育的机会；
（2）培养学生热爱文学、热爱生活的情感；
（3）树立正确的人生观、价值观，追求卓越，勇攀人生高峰。
三、教学重难点
1. 教学重点：
（1）掌握《伤仲永》的主要内容和人物形象；
（2）品味作品中的情感和主旨；
（3）提高文言文阅读能力。
2. 教学难点：
（1）理解作品中的人物性格和命运；
（2）把握作品中的社会背景和思想内涵；
（3）培养学生对文学作品的鉴赏能力。
四、教学过程
（一）导入
1. 展示《伤仲永》的相关资料，激发学生兴趣；
2. 提问：同学们对《伤仲永》有哪些了解？
（二）自主学习
1. 学生自读课文，了解《伤仲永》的主要内容和人物形象；
2. 学生合作探究，分析作品中的情感和主旨；
3. 学生展示自主学习成果，教师点评、总结。
（三）课堂讨论
1. 讨论作品中的社会背景和人物性格；
2. 分析作品中的人物命运，引导学生思考人生价值观；
3. 对比阅读，分析《伤仲永》与其他文学作品的不同之处。
（四）总结
1. 教师总结《伤仲永》的主要内容和人物形象；
2. 学生分享学习心得，提高文学鉴赏能力；
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
（五）作业
1. 撰写一篇关于《伤仲永》的读后感；
2. 收集与《伤仲永》相关的文学资料，进行拓展阅读。
五、教学反思
本节课通过引导学生自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，提高了学生的文言文阅读能力、文学鉴赏能力和道德素养。在教学过程中，应注意以下几点：
1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习；
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获；
3. 注重培养学生的自主学习和合作探究能力，提高学生的综合素质；
4. 结合生活实际，引导学生树立正确的人生观、价值观。
滇公网安备53010202000440号