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6 浏览五年级语文《窃读记》教学设计（人教版）（通用10篇）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）认识“窃、读、窃、读”等生字，会写“窃、读、窃、读”等字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会窃读的乐趣。
2. 过程与方法：
（1）通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）引导学生感受作者对阅读的热爱，培养阅读兴趣。
（2）让学生明白学习知识的重要性，树立勤奋好学的精神。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）生字词的掌握。
（2）课文朗读和背诵。
（3）理解课文内容，体会窃读的乐趣。
2. 教学难点：
（1）理解作者的心理活动，体会窃读的矛盾心理。
（2）培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
三、教学过程
1. 导入新课
教师简要介绍《窃读记》的作者林海音，激发学生的学习兴趣。
2. 字词教学
（1）学生自读课文，圈出生字词，借助字典或课下注释理解字义。
（2）教师引导学生交流生字词的读音、字形和意思。
（3）重点讲解“窃、读、窃、读”等字，让学生学会书写。
3. 课文朗读
（1）学生自由朗读课文，注意停顿、语气和语调。
（2）教师范读，指导学生正确朗读课文。
（3）分组朗读，互相纠正错误。
4. 课文分析
（1）学生分组讨论课文内容，分享自己的理解。
（2）教师引导学生分析课文中的矛盾心理，体会作者窃读的乐趣。
（3）总结课文主题，强调勤奋好学的精神。
5. 练习巩固
（1）学生背诵课文，巩固对课文内容的理解。
（2）教师出题检测学生对生字词的掌握情况。
6. 课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性，鼓励学生养成良好的阅读习惯。
四、作业布置
1. 复习生字词，熟读课文。
2. 家长陪同孩子阅读一本课外书籍，并写下阅读心得。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对《窃读记》有了更深入的了解，体会到了作者对阅读的热爱。在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。在今后的教学中，教师将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生树立勤奋好学的精神。
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