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11 浏览窃读记教案
教学目标
1. 了解作者林海音及其作品《窃读记》。
2. 理解窃读的乐趣与读书的意义。
3. 培养学生热爱阅读、勤奋好学的精神。
教学重点
1. 理解窃读的乐趣与读书的意义。
2. 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地表达情感。
教学难点
1. 深入理解作者在窃读过程中的心理活动。
2. 学习作者在文中运用的修辞手法。
教学过程
一、导入新课
1. 介绍作者林海音及其作品《窃读记》。
2. 提问：同学们，你们喜欢阅读吗？你们知道阅读的意义吗？
二、新课讲授
1. 理解窃读的乐趣与读书的意义
1. 朗读课文，让学生初步了解窃读的乐趣。
2. 分析课文，引导学生理解窃读的乐趣与读书的意义。
3. 引导学生思考：为什么作者会窃读？窃读过程中，作者有哪些感受？
2. 学习作者运用比喻、拟人等修辞手法
1. 朗读课文，让学生感受作者在文中运用的比喻、拟人等修辞手法。
2. 分析课文，让学生了解比喻、拟人等修辞手法在文中的作用。
3. 引导学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己的情感。
3. 深入理解作者在窃读过程中的心理活动
1. 分析课文，让学生了解作者在窃读过程中的心理活动。
2. 引导学生思考：在窃读过程中，作者是如何克服心理障碍的？
3. 引导学生分享自己在阅读过程中的心理体验。
三、课堂小结
1. 总结本节课的学习内容，强调窃读的乐趣与读书的意义。
2. 鼓励学生热爱阅读，勤奋好学。
四、课后作业
1. 课后阅读《窃读记》，谈谈自己的感受。
2. 尝试运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于阅读的短文。
教学反思
本节课通过分析课文，引导学生理解窃读的乐趣与读书的意义，培养学生的阅读兴趣。同时，让学生了解作者在文中运用的修辞手法，提高学生的写作能力。在今后的教学中，我将进一步关注学生的心理活动，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中收获快乐。
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