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5 浏览窃读记 教案
一、教学目标
1. **知识与技能目标**：
- 理解课文《窃读记》的主要内容和主题。
- 掌握重点词语和句子的理解。
- 培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. **过程与方法目标**：
- 通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作学习和表达能力。
- 引导学生通过课文学习，体会作者的情感，培养同理心。
3. **情感态度与价值观目标**：
- 体会作者对阅读的热爱和尊重，培养学生对知识的渴望和追求。
- 引导学生珍惜学习机会，培养良好的学习习惯。
二、教学重点与难点
教学重点
1. 理解课文内容，把握文章主题。
2. 掌握重点词语和句子的理解。
3. 分析作者的情感态度。
教学难点
1. 理解作者在特定环境下的心理活动。
2. 分析作者对阅读的热爱和尊重。
三、教学过程
第一课时
一、导入
1. **提问**：同学们，你们喜欢阅读吗？阅读给你带来了哪些快乐？
2. **引入课题**：今天，我们一起来学习一篇关于阅读的散文——《窃读记》。
二、自主阅读
1. **阅读提示**：请同学们认真阅读课文，思考以下问题：
- 文章主要讲述了什么？
- 作者在窃读的过程中有哪些心理活动？
- 你认为作者对阅读的态度是怎样的？
2. **学生阅读**
三、课堂讨论
1. **分组讨论**：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：
- 文章的主题是什么？
- 作者在窃读的过程中有哪些心理活动？
- 你认为作者对阅读的态度是怎样的？
2. **小组代表发言**：各小组派代表发言，分享讨论结果。
四、教师讲解
1. **分析课文**：教师引导学生分析课文，讲解重点词语和句子的含义。
2. **体会作者情感**：引导学生体会作者在窃读过程中的心理活动，分析作者对阅读的热爱和尊重。
第二课时
一、复习导入
1. **提问**：上节课我们学习了《窃读记》，请同学们回忆一下课文的主要内容。
2. **引入课题**：今天，我们将继续学习这篇课文，探究作者在窃读过程中的心理活动。
二、深入阅读
1. **阅读提示**：请同学们再次阅读课文，重点关注作者在窃读过程中的心理活动。
2. **学生阅读**
三、课堂讨论
1. **分组讨论**：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：
- 作者在窃读的过程中有哪些心理活动？
- 你认为这些心理活动是如何体现作者对阅读的热爱和尊重的？
2. **小组代表发言**：各小组派代表发言，分享讨论结果。
四、教师讲解
1. **分析作者心理活动**：教师引导学生分析作者在窃读过程中的心理活动，如紧张、兴奋、满足等。
2. **体会作者情感**：引导学生体会作者对阅读的热爱和尊重，以及作者在特定环境下的心理变化。
五、总结
1. **回顾课文**：教师带领学生回顾课文内容，强调重点。
2. **布置作业**：请同学们课后再次阅读课文，思考以下问题：
- 你认为阅读对我们的生活有什么意义？
- 你将如何培养自己的阅读兴趣？
四、教学评价
1. **课堂表现**：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况。
2. **作业完成情况**：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课文的理解程度。
3. **阅读兴趣**：关注学生在日常生活中的阅读兴趣和习惯。
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