登陆
8 浏览《儿童诗两首》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；能借助拼音读通课文，认识“柳、烟、雾”等生字，会写“柳、烟、雾”等生字。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，引导学生理解课文内容，感受诗歌的意境；通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人对大自然的热爱，激发学生热爱大自然的情感；培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重难点
1. 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识生字，会写生字。
2. 难点：理解诗歌的意境，感受诗人对大自然的热爱。
三、教学过程
（一）导入新课
1. 教师出示图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”
2. 学生回答后，教师总结：“这是春天美丽的景色，今天我们要学习两首描写春天景色的儿童诗。”
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正读音错误。
3. 学生再次朗读课文，要求读得正确、流利。
（三）细读课文，理解内容
1. 教师提问：“课文主要描写了什么内容？”
2. 学生回答后，教师总结：“课文描写了春天的景色，如柳树、小河、小鱼等。”
3. 教师引导学生理解诗歌的意境，提问：“诗人通过哪些诗句表达了对大自然的热爱？”
4. 学生回答后，教师总结：“诗人通过‘柳树青，小河弯，小鱼游，真欢快’等诗句表达了对大自然的热爱。”
（四）朗读课文，感受情感
1. 教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
2. 学生分组朗读，教师指导。
3. 学生展示朗读，教师点评。
（五）背诵课文，巩固知识
1. 教师引导学生背诵课文，要求背诵正确、流利。
2. 学生分组背诵，教师指导。
3. 学生展示背诵，教师点评。
（六）课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，引导学生回顾诗歌的意境。
2. 学生分享自己的学习感受。
（七）作业布置
1. 背诵课文。
2. 课后观察大自然，用诗歌的形式表达对大自然的热爱。
四、板书设计
《儿童诗两首》
春天景色美
柳树青，小河弯
小鱼游，真欢快
热爱大自然
滇公网安备53010202000440号