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4 浏览初中地理教学案例：以“探索我国地形地貌”为主题的教学设计
一、案例背景
随着我国经济的快速发展，地理学科在社会生活中的地位日益凸显。初中地理教学作为培养学生地理素养的重要阶段，肩负着培养学生空间观念、地理思维和环保意识的重要任务。本文以“探索我国地形地貌”为主题，设计了一节初中地理教学案例，旨在通过教学活动，让学生深入了解我国地形地貌的特点，培养学生的地理思维和探究能力。
二、教学目标
1. 知识目标：使学生了解我国地形地貌的基本类型、分布特点及主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵等。
2. 能力目标：培养学生运用地图、图表等地理工具分析地理问题的能力，提高学生的探究能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感，树立环保意识。
三、教学过程
1. 导入新课
教师展示一幅我国地形地貌的地图，引导学生观察并思考：我国地形地貌有哪些特点？这些特点对我们的生活有哪些影响？
2. 讲解新课
（1）我国地形地貌的基本类型及分布特点
教师引导学生分析我国地形地貌的分布特点，如：东部地区以平原、丘陵为主，西部地区以高原、山地为主。讲解我国主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的分布情况。
（2）主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的特点及影响
教师分别讲解我国主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的特点，并分析其对我国气候、河流、农业、交通等方面的影响。
3. 案例分析
教师展示一组我国不同地形地貌的图片，引导学生结合所学知识，分析图片中地形地貌的特点及其影响。
4. 小组讨论
将学生分成若干小组，每组选取一种地形地貌，分析其特点、分布及影响。要求学生运用地图、图表等地理工具进行展示。
5. 总结与拓展
教师引导学生总结我国地形地貌的特点，并拓展到全球地形地貌的分布规律。同时，鼓励学生关注家乡的地形地貌，了解其特点及影响。
四、教学反思
1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、地图等多种形式，让学生直观地了解我国地形地貌的特点。
2. 在案例分析环节，引导学生运用地理工具分析问题，培养学生的地理思维和探究能力。
3. 小组讨论环节，充分发挥学生的主体作用，培养学生的团队协作能力。
4. 教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生对地理学科的兴趣，树立环保意识。
总之，本节课通过以“探索我国地形地貌”为主题的教学设计，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，提高地理素养。在今后的教学中，我们将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量。
滇公网安备53010202000440号