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7 浏览《我是什么》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，背诵课文，理解课文内容，能够用自己的语言描述“我”的外形、特点、生活习性等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱生命、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
2. 教学难点：用自己的语言描述“我”的外形、特点、生活习性等。
三、教学过程
（一）导入
1. 播放自然风光视频，引导学生感受大自然的美丽。
2. 提问：你们知道大自然中有哪些生物吗？它们有什么特点？
（二）新课导入
1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，思考以下问题：
（1）课文中的“我”指的是什么？
（2）“我”的外形是什么样的？
（3）“我”的生活习性有哪些？
3. 学生交流讨论，教师巡视指导。
（三）分析课文
1. 课文中的“我”指的是什么？
引导学生思考：课文中的“我”指的是自然界中的一种生物。通过阅读课文，学生了解到“我”是一种生活在水中的生物。
2. “我”的外形是什么样的？
引导学生思考：课文通过比喻、拟人的修辞手法，生动地描绘了“我”的外形。例如：“我”的身体像一艘小船，长长的触须像船桨，灵活的尾巴像舵手。
3. “我”的生活习性有哪些？
引导学生思考：课文通过描写“我”捕食、游泳等生活习性，让学生了解到“我”是一种勇敢、机智的生物。
（四）课堂活动
1. 小组合作，用自己的语言描述“我”的外形、特点、生活习性等。
2. 学生展示，教师点评。
（五）总结全文
1. 教师总结：通过学习《我是什么》，我们了解到自然界中有很多有趣的生物，它们各有特点，生活习性各不相同。
2. 学生分享自己的学习感受。
（六）课后作业
1. 背诵课文。
2. 搜集关于其他生物的资料，下节课分享。
四、教学反思
本节课通过引导学生观察、讨论、合作，使学生掌握了课文内容，提高了学生的自主学习能力。在教学过程中，要注意以下几点：
1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力。
3. 注重培养学生的语言表达能力，提高学生的综合素质。
4. 关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
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